Nos seus primeiros anos, a criança depende bastante do cuidado, do alimento (em seu sentido amplo) e da orientação dada pelo acompanhamento do adulto.

A criança descobre a vida através das forças da sua vontade, do seu movimento. Entende e interioriza a bondade do mundo a partir do que o adulto é e faz em sua presença.

Ela vivencia o bom a partir de como o adulto revela o mundo para ela e desperta aos poucos suas polaridades.

Aqui, o desenvolvimento da criança acontece a partir do seu sentir. Os professores expressam, com criatividade, como a beleza se manifesta em qualquer tema ou matéria. 

Quando a criança é apresentada às riquezas e belezas da atividade humana, ela se prepara para também lidar com o não tão belo.

A capacidade de pensamento dos adolescentes começa a desafiar os paradigmas da sociedade com um vigor juvenil de investigação intelectual.

Os professores têm habilidade e conhecimento para lidar com a força do questionamento intelectual juvenil e testar os pontos de vista defendidos. 

O pensamento crítico é encorajado e a investigação torna-se o modo dominante de aprendizagem. 



Estes três princípios formam uma base apaixonante e profunda da pedagogia Waldorf, guiam o fazer dos professores e o olhar sobre o desenvolvimento das crianças. 

Voltaremos a esse tema mais vezes, mas fica esta pincelada por aqui. 

Que a gente possa sempre buscar o bom, o belo e o verdadeiro nos outros, no mundo e no prazer de ser quem somos.